Mascarillas de Tela con Bolsillo: Tutorial.

Tutorial sobre cómo hacer una mascarilla de tela con bolsillo para filtros.
Debemos tener en cuenta que esta mascarilla no es sustitutiva a las que están homologadas

Puede ser que este tutorial interese a algunas personas, y por si a alguien le puede ayudar y ser útil lo comparto. La idea de colocar un bolsillo para filtros me la dio mi hija Marina, después de hacer ella las suyas para su familia y amigos, tras ver un vídeo de una web china.

Aprende a realizarla con sencillos pasos.  Una vez terminada, los filtros pueden ser de toallitas de bebé secas, que se renovarán cada vez que las usemos, y más tarde lavar la mascarilla o cubrebocas. Recuerda que es importante que la tela sea de algodón o de un material que se pueda lavar a más de 65º de temperatura.

Desgraciadamente, ante una pandemia como la que estamos viviendo por el Coronavirus, en las tiendas y farmacias, están agotadas. Por ello, puede ser una alternativa útil para no contagiar a nadie, y para tener más seguridad cuando compartimos nuestro espacio con otras personas.

Desde donde me estés leyendo solo deseo que estés bien, si estás en casa encerrado te mando ánimos y que el tiempo se pase lo mejor y más rápido posible, y si estás trabajando ¡GRACIAS POR TU AYUDA Y TU ESFUERZO!

Materiales

• Tela de algodón con mezcla de poliester –es importante poder lavarla a 65ºC – Teneis una guía de telas al final del post, donde están las recomendaciones sobre la eficacia de cada tejido.

• 1 rectángulo de 21cm. de ancho x 18 cm. de alto 

• para hacer el bolsillo otros dos rectángulos de 19 x 13 cm.

• Máquina de coser
• Dos hilos o cordones de algodón para los lazos de 80 cm de lado, o  dos gomas de 23 cm (el ancho no importa) También o  puedes crear tú las cintas con tela con dos trozos de 80 cm x 4 de ancho cada uno
• Tijeras
• Alfileres
• Cualquiera de las opciones de mascarilla una vez terminadas (cosidas con sus pliegues) medirán aproximadamente 19 x 14 cm. 
• Disminuir las medidas si hacemos la mascarilla para niños.

Paso a paso:

1. Tela

• Corta un rectángulo de 21 x 18 cm.
• Para hacer el bolsillo, corta dos rectángulos de 19 x 13 cm.

2.Como hacer el bolsillo:

Realiza un dobladillo en cada rectángulo, y haz un pespunte a la máquina (o a mano, si no tienes),  en la parte más ancha. 

3. Parte de atrás de la mascarilla.

Monta una parte del bolsillo, sobre la otra, y encara (derecho con derecho de la tela) con el rectángulo de 21 x 14 cm.

 

Una mochila infantil

Esta idea surgió de nuevo ante la llegada de mi nieto Leo. Pensé que era una buena opción para regalar a los miembros más pequeños de la familias, como detalle ante su nacimiento.
Pienso que una mochila de tela resulta un objeto útil ya que los niños y niñas necesitan también tener un espacio donde guardar sus pequeñas cositas, trasladarlas, o hacerse responsables de ellas. También considero que es una buena alternativa a las bolsas de plástico e intentar fomentar desde pequeños una conciencia de respeto al medioambiente.

Algunos van desde edad muy temprana a la guardería, y están pensandas para llevar una muda de ropita en su interior, o algún objeto que el niño quiera guardar, y en la parte exterior confeccionar dos bolsillos, uno para la merienda y otro para la botella de agua.
En la temporada de vacaciones resulta muy útil  para que cuando salgan al parque, de paseo, playita, piscina....puedan llevar su botellita de agua y algún juguete.
También podemos hacer una mochila igual para papá y mamá, ya que los peques los tienen de ejemplo, así se sentirán mayores.

Materiales:

• Un rectángulo de 30cm x 50cm,
• 2 cuerdas, de unos 110 cm cada una (cordones de zapatos, cola de ratón, cinta de raso....)
• 2 trozos de cinta de algodón, de unos 5 cm para hacer las trinchas por donde pasarán las cuerdas o cordones. Estas se coserán, dobladas, en los laterales inferiores,
• Hilo, tijeras, cinta métrica, alfileres máquina de coser (aunque también se puede coser a mano)
• Retales de telas para hacer detalles decorativos y otros restos de elementos que tengamos en la caja de la costura: pasamanería, botones, cintas de colores, fieltro, pegatinas termoadhesivas,....

Paso a Paso:

✏1º Cortamos la tela: Cogemos la tela que vamos a usar, dibujamos el rectángulo con las medidas deseadas y la cortamos.
Nota: Si la tela se deshilacha le podemos pasar en los bordes un zigzag para evitarlo.

✏ 2º Hacemos el dobladillo:  Para pasar la cuerda tenemos que hacer un dobladillo. Para ello doblamos la tela 1 cm, la volvemos a doblar 2 cm y la cogemos con alfileres.
Nota: Hay que tener en cuenta que es para pasar la cuerda, por lo qué será más o menos ancho según el grosor de la cuerda.

✏ 3º Cortamos las esquinas: En cada esquina por la que vamos a meter el cordón, vamos a  hacer un corte a la tela de 1.5 cm. La tela que queda en los bordes la remetemos hacia dentro. Como hacemos en la siguiente foto.
Ahora pasamos a coser los dos dobladillos.

✏ 4º Cosemos los laterales:Cogemos el rectángulo abierto y doblamos la tela por la mitad dejando el derecho en el interior.
Como hay que ponerle unas trinchas en la parte inferior de cada lateral, las cogemos y las ponemos entre la tela doblada dejando la punta en el borde del dobladillo.
Nota: Para que no se nos mueva el dobladillo al coserlo en la máquina, le podemos poner unos alfileres o hilvanarlo. Y para que no se muevan las trinchas, podemos fijarlas con un poco de hilo y una aguja.
Con todo esto listo podemos pasar a coser los laterales.

✏ 5º Damos la vuelta a la mochila.

✏ 6º Ponemos la cuerda. 
Nos ayudamos con un ganchillo. Cogemos la cuerda, la metemos por el ganchillo y le hacemos un nudo fuerte.
Ahora metemos el ganchillo por uno de los lados (imagen de la derecha), lo sacamos por el otro extremo y lo volvemos a meter por el siguiente extremo dándole la vuelta entera a la mochila. Tenemos que tener en el lado derecho las dos puntas de la 1ª cuerda usada.
Luego hacemos lo mismo con la otra cuerda pero empezando por el lado contrario (ejemplo izquierdo).
Una vez que tenemos pasadas las cuerdas y en cada lado dos puntas, la pasamos por las trinchas y hacemos unos nudos fuertes.

Libro artesanal "Cuentas y Cuentos"

Comencé con la creación de estos libros a partir de la noticia de la pronta llegada de mi nieto Leo. He tratado de adaptar cada libro a los futuros contenidos que necesitará para llegar a Infantil.
Para ello he utilizado en todo momento materiales reales de la vida cotidiana que podemos encontrar en nuestro entorno. Todas las actividades se han desarrollado fomentando al máximo la independencia y autonomía de Leo, con la exploración y experimentación como eje central del trabajo. La gran mayoría de materiales empleados en las sesiones, así como las actividades desarrolladas son de elaboración propia.

Leo, aunque es un bebé de meses, ya comienza a estar familiarizado con los libros. Su mamá y su papá, Marina y Stephen, le leen cuentos mientras toma la leche materna y en sus ratos de juego y ocio. Ambos están muy concienciados en la importancia del aprendizaje manipulativo, y en motivar en todo momento su desarrollo cognitivo, sensorial, y, por supuesto, afectivo.

¿Por qué un libro sensorial para Leo?


Con este tipo de libros-juego se despierta la curiosidad y la exploración por los materiales, las formas, los números, el lenguaje, la imaginación y la emoción.

No podemos crear observadores diciendo “observad”, pero sí dándoles el poder y los medios para esta observación, y estos medios son adquiridos a través de la educación de los sentidos. – Maria Montessori

La educación sensorial resulta fundamental en el descubrimiento y conocimiento del entorno por parte de los niños/as.  En palabras de Montessori, "en muchos casos la inteligencia resulta inútil por falta de práctica, y esta práctica es casi siempre una educación sensorial. Todos tenemos necesidad en la vida práctica de poder apreciar con exactitud los estímulos del ambiente" (Montessori, 2003:245).

En palabras de Soler, "Tocar, degustar, oler, escuchar y mirar tienen que ser acciones que incluyan todo proyecto didáctico dedicado a los primeros años de la vida" (ibid., 22-23).

Los primeros años de vida son una etapa crucial en la que se decide gran parte del destino de los seres humanos, puesto que es en la infancia cuando las personas son más permeables, de modo que los estímulos que reciben a una edad temprana tendrán un impacto mayor sobre su desarrollo (Cebolla-Boado, Radl y Salazar, 2013). Así pues, si se adquiere una base sólida en la primera infancia, el aprendizaje posterior no solo será más eficaz, sino que además aumenta la probabilidad de que continúe a lo largo de toda la vida (Comisión Europea, 2011).

Los libros sensoriales, de inspiración Montessori son también conocidos como "Libro tranquilo", "libro sensorial", libro táctil", libro silencioso", libro de tela",…
El más conocido en las redes es “quiet book” (libro tranquilo en inglés) pero la idea es la misma, una serie de páginas de tela que contienen actividades manipulativas y multisensoriales para los más pequeños.

Es un trabajo artesanal muy cuidado pensado para ofrecer a los bebés y alumnado de Infantil sensaciones y oportunidades para desarrollar habilidades importantes de forma relajada y jugando.

Un quiet book suele estar confeccionado a mano con fieltro, y diversos materiales manipulativos cotidianos: telas de colores, velcro, cuentas de madera, botones,…

Con estos libros los niños/as experimentan, tocan, colocan, aprietan, sacan, atan y un sinfín de posibilidades más… y así:

Se estimula el desarrollo sensorial, la psicomotricidad fina, la coordinación de las manos y la creatividad.

VIDEO CON EL CONTENIDO DEL LIBRO "CUENTAS Y CUENTOS"

OBJETIVOS 

Los objetivos generales son los siguientes:

 Educar utilizando la estimulación de los sentidos mediante planteamientos y actividades basados en la pedagogía Montessoriana. 

 Desarrollar actividades prácticas basadas en la estimulación de los sentidos y en actividades de la vida diaria. 

 Lograr una mayor independencia y autonomía de los niños/as en su aprendizaje y en su vida cotidiana. 

 Dar relevancia al arte y a la naturaleza en el proceso educativo como medio de expresión