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| Comencé con la creación de estos libros a partir de la noticia de la pronta llegada de mi nieto Leo. He tratado de adaptar cada libro a los futuros contenidos que necesitará para llegar a Infantil. Para ello he utilizado en todo momento materiales reales de la vida cotidiana que podemos encontrar en nuestro entorno. Todas las actividades se han desarrollado fomentando al máximo la independencia y autonomía de Leo, con la exploración y experimentación como eje central del trabajo. La gran mayoría de materiales empleados en las sesiones, así como las actividades desarrolladas son de elaboración propia. |
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Leo, aunque es un bebé de meses, ya comienza a estar familiarizado con los libros. Su mamá y su papá, Marina y Stephen, le leen cuentos mientras toma la leche materna y en sus ratos de juego y ocio. Ambos están muy concienciados en la importancia del aprendizaje manipulativo, y en motivar en todo momento su desarrollo cognitivo, sensorial, y, por supuesto, afectivo. |
¿Por qué un libro sensorial para Leo?
Con este tipo de libros-juego se despierta la curiosidad y la exploración por los materiales, las formas, los números, el lenguaje, la imaginación y la emoción.
No podemos crear observadores diciendo “observad”, pero sí dándoles el poder y los medios para esta observación, y estos medios son adquiridos a través de la educación de los sentidos. – Maria Montessori
La educación sensorial resulta fundamental en el descubrimiento y conocimiento del entorno por parte de los niños/as. En palabras de Montessori, "en muchos casos la inteligencia resulta inútil por falta de práctica, y esta práctica es casi siempre una educación sensorial. Todos tenemos necesidad en la vida práctica de poder apreciar con exactitud los estímulos del ambiente" (Montessori, 2003:245).
En palabras de Soler, "Tocar, degustar, oler, escuchar y mirar tienen que ser acciones que incluyan todo proyecto didáctico dedicado a los primeros años de la vida" (ibid., 22-23).
Los primeros años de vida son una etapa crucial en la que se decide gran parte del destino de los seres humanos, puesto que es en la infancia cuando las personas son más permeables, de modo que los estímulos que reciben a una edad temprana tendrán un impacto mayor sobre su desarrollo (Cebolla-Boado, Radl y Salazar, 2013). Así pues, si se adquiere una base sólida en la primera infancia, el aprendizaje posterior no solo será más eficaz, sino que además aumenta la probabilidad de que continúe a lo largo de toda la vida (Comisión Europea, 2011).
Los libros sensoriales, de inspiración Montessori son también conocidos como "Libro tranquilo", "libro sensorial", libro táctil", libro silencioso", libro de tela",…El más conocido en las redes es “quiet book” (libro tranquilo en inglés) pero la idea es la misma, una serie de páginas de tela que contienen actividades manipulativas y multisensoriales para los más pequeños.
Es un trabajo artesanal muy cuidado pensado para ofrecer a los bebés y alumnado de Infantil sensaciones y oportunidades para desarrollar habilidades importantes de forma relajada y jugando.Un quiet book suele estar confeccionado a mano con fieltro, y diversos materiales manipulativos cotidianos: telas de colores, velcro, cuentas de madera, botones,…
Con estos libros los niños/as experimentan, tocan, colocan, aprietan, sacan, atan y un sinfín de posibilidades más… y así:Se estimula el desarrollo sensorial, la psicomotricidad fina, la coordinación de las manos y la creatividad.
VIDEO CON EL CONTENIDO DEL LIBRO "CUENTAS Y CUENTOS"
OBJETIVOS
Los objetivos generales son los siguientes:
Educar utilizando la estimulación de los sentidos mediante
planteamientos y actividades basados en la pedagogía Montessoriana.
Desarrollar actividades prácticas basadas en la estimulación de los sentidos y en actividades de la vida diaria.
Lograr una mayor independencia y autonomía de los niños/as en su aprendizaje y en su vida cotidiana.
Dar relevancia al arte y a la naturaleza en el proceso educativo como medio de expresión
